Vào tháng 9 năm 2023, Tổng thư ký Tập Cận Bình đã viết một lá thư cho các đại diện cách chơi cá cược bóng đá các giáo viên xuất sắc trong nước và nhấn mạnh rằng chúng ta phải thúc đẩy mạnh mẽ tinh thần cách chơi cá cược bóng đá các nhà giáo dục. Vào tháng 9 năm nay, Tổng thư ký Tập Cận Bình đã chỉ ra tại Hội nghị Giáo dục Quốc gia rằng cần phải thực hiện tinh thần cách chơi cá cược bóng đá các nhà giáo dục để xây dựng linh hồn và củng cố giáo viên.

Tinh thần cách chơi cá cược bóng đá các nhà giáo dục là một miêu tả sống động về triển vọng tâm linh cách chơi cá cược bóng đá các giáo viên cách chơi cá cược bóng đá mọi người. Nó ngưng tụ sự đồng thuận giá trị cách chơi cá cược bóng đá nhóm giảng dạy từ cấp độ tâm linh, và cũng là một đặc điểm tâm linh cách chơi cá cược bóng đá nhóm không thể thiếu và định hướng giá trị cho đất nước tôi từ "sức mạnh giáo dục lớn" đến "sức mạnh giáo dục lớn". Ở cấp độ vĩ mô, thúc đẩy tinh thần cách chơi cá cược bóng đá các nhà giáo dục có nghĩa là tối đa hóa việc loại bỏ "khoảng cách học tập" giữa các khu vực và trường học và tìm kiếm sự phát triển cân bằng cách chơi cá cược bóng đá giáo dục cơ bản; Ở cấp độ vi mô, việc thúc đẩy tinh thần cách chơi cá cược bóng đá các nhà giáo dục không thể tách rời khỏi thực hành giáo dục và giảng dạy, cũng không thể hài lòng với việc giải thích theo nghĩa đen. Thay vào đó, cần phải hỗ trợ và đảm bảo sự phát triển toàn diện cách chơi cá cược bóng đá học sinh theo nguồn cảm hứng cách chơi cá cược bóng đá tinh thần giáo dục với đội ngũ giáo viên "chất lượng cao và chuyên nghiệp".

Đối với giáo viên, việc thúc đẩy tinh thần cách chơi cá cược bóng đá các nhà giáo dục có liên quan chặt chẽ với mọi giáo viên. Trong hành động, đó là tiến tới các giáo viên xuất sắc, những người có cả "đặc điểm chuyên gia và thợ thủ công" dưới sự hướng dẫn cách chơi cá cược bóng đá tinh thần cách chơi cá cược bóng đá các nhà giáo dục, học hỏi từ trẻ em, đồng nghiệp và thực hành trong lớp học cách chơi cá cược bóng đá họ, bắt đầu từ việc cải tổ lớp học cách chơi cá cược bóng đá riêng họ và liên tục tìm kiếm sự cải thiện trong thực hành giảng dạy. Điều này sẽ trở thành tín ngưỡng cho các nhà giáo dục để thúc đẩy tinh thần cách chơi cá cược bóng đá các nhà giáo dục.

1.Tái thiết hình ảnh cách chơi cá cược bóng đá giáo viên: Từ "kỹ thuật kỹ năng" đến "học viên phản xạ"

Trong thời đại thông tin Internet, việc vận động các khái niệm khả năng mới như "khả năng chính" và "xóa mù chữ cốt lõi" có nghĩa là những kỳ vọng cách chơi cá cược bóng đá xã hội hiện đại đối với tài năng đã vượt qua khuôn khổ "học tập" truyền thống. Tất cả các khái niệm này đều chỉ ra "khả năng tương tác phong phú với thế giới", và các giáo viên đang đứng trên tuyến tiền tuyến cách chơi cá cược bóng đá trau dồi tài năng và đang mở ra một sự thay đổi vai trò lớn. Đối mặt với các tình huống giáo dục phức tạp, chỉ cần áp dụng các kỹ thuật giảng dạy và thực hiện các phương pháp giảng dạy rập khuôn không thể giải quyết vấn đề, và giáo viên cần đưa ra các lựa chọn và phản ánh mới liên tục.

"Giáo viên phản chiếu" có nghĩa là giáo viên chuyển đổi từ "giáo viên kiến ​​thức" thành "người ủng hộ và quảng bá học tập đối thoại". "Học" và "giảng dạy" là mối quan hệ giữa cộng hưởng, cộng sinh và phối hợp. Giáo viên nên hiểu tâm lý cách chơi cá cược bóng đá học sinh, tạo ra một lĩnh vực để học sinh "học tập độc lập" và hướng dẫn học sinh "học sâu". Vì vậy, giáo viên nên đóng một vai trò như thế nào?

Đầu tiên, cung cấp môi trường "văn hóa xã hội" cách chơi cá cược bóng đá "học tập xác thực" để làm rõ kinh nghiệm và lợi ích cách chơi cá cược bóng đá học sinh khi tham gia.

Thứ hai, huy động "đa tính" cách chơi cá cược bóng đá giáo viên. "Đa tính" có nghĩa là giáo viên nên nghe âm thanh từ chủ đề và logic liên ngành, âm thanh từ chương trình giảng dạy và thiết kế đơn vị, v.v ... càng giàu "đa tính" là "giảng dạy" càng giàu.

Thứ ba, chuẩn bị nhiều hoạt động biểu hiện khác nhau để cho phép trẻ em trải nghiệm thực hành "văn hóa xã hội".

Thứ tư, nó ảnh hưởng đến động lực, sự nhiệt tình và thái độ cách chơi cá cược bóng đá trẻ em, bao gồm thiết lập các địa điểm và tình huống, cho phép trẻ em đưa ra quyết định và lựa chọn cách chơi cá cược bóng đá riêng mình.

Thứ năm, tập trung vào sự tương tác giữa trẻ em và người khác, sách giáo khoa và môi trường, để trẻ em có thể nhận ra mối quan hệ cách chơi cá cược bóng đá chúng với các đối tượng và giải quyết các vấn đề.

2.Chuyển đổi mô hình giảng dạy: Từ "Một câu chuyện" sang "Bản giao hưởng nhiều câu chuyện"

Kế hoạch trường học là một phần không thể thiếu cách chơi cá cược bóng đá "cốt truyện giảng dạy". Khi lập kế hoạch, giáo viên sẽ tưởng tượng tất cả các tình huống bao gồm cả phản ứng cách chơi cá cược bóng đá trẻ em và chỉ xem xét "một câu chuyện". Tuy nhiên, trong việc giảng dạy thực tế, mọi đứa trẻ sẽ tạo ra câu chuyện học tập cách chơi cá cược bóng đá riêng mình. Do đó, ngay cả khi đó là kế hoạch bài học tương tự, các lớp khác nhau sẽ có "âm mưu giảng dạy" khác nhau và cần phải thích nghi với tình huống. Chính vì có sự khác biệt trong việc giảng dạy rằng suy nghĩ cách chơi cá cược bóng đá học sinh có thể tạo ra một "bản giao hưởng" và đạt được "học tập sâu". Một mặt, liệu giáo viên có tập trung vào việc vượt qua cốt truyện được chuẩn bị và coi việc siêu việt là một loại học tập hay không. Sẵn sàng chấp nhận những câu chuyện bất ngờ sẽ ảnh hưởng lớn đến chất lượng học tập cách chơi cá cược bóng đá trẻ em; Mặt khác, giáo viên nên nhận ra ba điểm này - trẻ em tham gia giảng dạy với kiến ​​thức hiện có phong phú và việc học được tạo ra trong các tình huống và tình huống cụ thể. Học tập thành công nằm ở việc hiểu ý nghĩa cách chơi cá cược bóng đá việc học và có một tư duy tăng trưởng. Do đó, giáo viên cần tìm kiếm các mô hình giảng dạy và các chiến lược giảng dạy dựa trên "kiến thức cốt lõi" từ quan điểm đạt được "học tập chủ quan" cách chơi cá cược bóng đá trẻ em. Tác giả sẽ cố gắng sử dụng ba từ khóa để xem các đặc điểm nhận thức luận dạy đằng sau mô hình giảng dạy mới.

"Tính khả dụng". Khám phá ý nghĩa cách chơi cá cược bóng đá thế giới xung quanh. Nơi chúng ta sống có đầy đủ các nguồn lực khác nhau. Khi chúng ta muốn hành động, có vô số điều có thể giúp hoặc hạn chế chúng ta. Đây là "khả năng cung cấp". Nó sẽ liên tục thay đổi dựa trên không gian và mô hình cách chơi cá cược bóng đá môi trường gặp gỡ con người hoặc động vật, điều này tạo ra vô số khả năng cho ý nghĩa và giá trị cách chơi cá cược bóng đá mọi thứ. Do đó, giáo viên nên làm việc với học sinh để khám phá ý nghĩa và giá trị cách chơi cá cược bóng đá những điều chưa từng được phát hiện.

"entermination". Học tập cách chơi cá cược bóng đá con người không chỉ đề cập đến việc tiếp thu một loại kiến ​​thức và kỹ năng nhất định, mà còn có nghĩa là mức độ tham gia vào "cộng đồng thực tế". "Cộng đồng thực hành" đề cập đến một bộ sưu tập lỏng lẻo cách chơi cá cược bóng đá một người có mục đích cụ thể, không phải là khái niệm về thực thể. Về vấn đề này, một số nghiên cứu đã được thực hiện trong và ngoài nước. Ví dụ: "Lý thuyết giảng dạy tình huống" được giải thích về "sự tham gia ngoại vi" và "sự tham gia trung tâm". "Sự tham gia ngoại vi" đề cập đến sự tham gia nông cạn vào cộng đồng thực tế và "sự tham gia trung tâm" đề cập đến sự tham gia chuyên sâu vào cộng đồng thực tế. Quá trình người học chuyển từ "sự tham gia ngoại vi" sang "sự tham gia trung tâm" được coi là "học tập". Trong quá trình này, người học không chỉ làm chủ kiến ​​thức và kỹ năng thực tế, mà cả suy nghĩ và hiểu biết cách chơi cá cược bóng đá họ về thực hành cũng đang thay đổi, từ đó thay đổi tính cách và sự hiểu biết cách chơi cá cược bóng đá họ về bản thân. Ví dụ, giáo dục giáo viên quốc tế ủng hộ khung giảng dạy "ICAP" từ góc độ hỗ trợ "học tập chủ quan" cách chơi cá cược bóng đá trẻ em. Khung này phản ánh chiều sâu cách chơi cá cược bóng đá việc học cách chơi cá cược bóng đá người học theo bốn cách - "Tôi" có nghĩa là "tham gia đối thoại", "C" có nghĩa là "sự tham gia mang tính xây dựng", "một" có nghĩa là "tham gia hoạt động" và "p" có nghĩa là "sự tham gia thụ động". Giả định về mối quan hệ giữa bốn phương pháp và độ sâu học tập này là: i c a p. Nói cách khác, khi người học tiếp tục chuyển từ "sự tham gia thụ động" sang "tham gia đối thoại", trình độ học tập cách chơi cá cược bóng đá họ cũng đang sâu sắc.

"Thành thạo". Từ góc độ tư duy, mục tiêu cách chơi cá cược bóng đá giáo dục là nuôi dưỡng "người mới bắt đầu" để trở thành "lành nghề" và phương pháp nhận thức cách chơi cá cược bóng đá "người có kỹ năng" có thể được tóm tắt là: có thể nắm bắt được bản chất cách chơi cá cược bóng đá các vấn đề bằng trực giác, hệ thống hóa một lượng lớn kiến ​​thức trong một sự hiểu biết sâu sắc, có thể áp dụng kiến ​​thức cụ thể. "Lành nghề" có thể được chia thành "có kỹ năng tiêu chuẩn hóa" đơn giản và có kỹ năng "và sự sáng tạo linh hoạt cách chơi cá cược bóng đá" có kỹ năng thích ứng ". Cái trước chỉ có thể xử lý các vấn đề một cách cơ học, trong khi cái sau có thể chuyển kiến ​​thức linh hoạt đến các tình huống mới. "Người có kỹ năng thích ứng" là một người học suốt đời, người phải đối mặt với các tình huống có vấn đề mới và liên tục thực hiện những nỗ lực mới, và có một tinh thần dám nghĩ dám làm việc không ngừng vượt qua chính mình. Dạy học chất lượng có liên quan chặt chẽ đến việc nuôi dưỡng "những người có kỹ năng thích ứng". Do đó, việc giảng dạy trong lớp học dựa trên "kiến thức cốt lõi" không phải là "học tập nông", mà là "học sâu", nghĩa là, thông qua những thay đổi trong suy nghĩ và hiểu biết, nó thúc đẩy những thay đổi cách chơi cá cược bóng đá người học về cảm xúc, hành vi, tính cách, v.v.; Nó không phải là "học tập cạnh tranh", mà là "học tập hợp tác", nghĩa là người học nuôi dưỡng mối quan hệ mới với thực tế bằng cách tham gia vào các hoạt động khác nhau, đây là một loại "học tập để tồn tại".

3.Sự phát triển cách chơi cá cược bóng đá đào tạo giáo viên: Từ việc tập trung vào "cá nhân" cách chơi cá cược bóng đá giáo viên đến tập trung vào "nhóm"

Giảng dạy cách chơi cá cược bóng đá giáo viên không ngừng phát triển với nhịp đập cách chơi cá cược bóng đá thời đại. Tổ chức Hợp tác và Phát triển Kinh tế đã đề xuất ba khái niệm về "tăng trưởng chất lượng cao" cho giáo viên - "Biết chữ", "tính chủ quan" và "sức khỏe" cách chơi cá cược bóng đá giáo viên. "Phẩm chất cách chơi cá cược bóng đá giáo viên" bao gồm kiến ​​thức, kỹ năng, thái độ, giá trị, v.v., đặc biệt là "kiến thức thực tế" mà giáo viên có, nghĩa là, từ "kiến thức mệnh đề" có thể là ngôn ngữ đến "kiến thức chiến thuật" không thể diễn tả được. "Tính chủ quan cách chơi cá cược bóng đá giáo viên" không chỉ chỉ ra các giáo viên cá nhân, mà còn bao gồm sự tự giác và tính chủ quan giữa các đội cách chơi cá cược bóng đá giáo viên. Ngoài ra, làm thế nào để cân bằng "tính kê đơn" cách chơi cá cược bóng đá các tiêu chuẩn chương trình giảng dạy và "tính chủ quan" cách chơi cá cược bóng đá giáo viên đưa ra các phán đoán độc lập tại địa điểm giảng dạy cũng là một vấn đề phức tạp. "Sức khỏe cách chơi cá cược bóng đá giáo viên" đề cập đến "một trạng thái có được phúc lợi về thể chất và tinh thần và xã hội tốt nhất."

Từ những năm 1980, giáo dục giáo viên quốc tế đã thực hiện một loạt nghiên cứu về sự phát triển cách chơi cá cược bóng đá "giáo viên phản xạ" và đã đạt được nhiều sự đồng thuận:

Đầu tiên, sự phát triển cách chơi cá cược bóng đá "giáo viên phản xạ" có nghĩa là sự phát triển cách chơi cá cược bóng đá "các chuyên gia học tập". Giáo viên trong kỷ nguyên mới không chỉ là các chuyên gia trong giảng dạy, mà còn là "các chuyên gia về học tập" và có thể phản ánh và tiếp tục học hỏi thông qua thực hành. Nghiên cứu có liên quan cho thấy rằng việc học cách chơi cá cược bóng đá giáo viên đến từ mối liên hệ lẫn nhau giữa "tính thực tế" và "phản ánh". "Thực tế" ở đây đề cập đến các giáo viên thực hành một số suy nghĩ và chiến lược nhất định, và "sự phản ánh" đề cập đến giáo viên liên tục tiến hành tư duy chuyên sâu dựa trên thực tiễn cách chơi cá cược bóng đá chính họ.

Thứ hai, sự phát triển cách chơi cá cược bóng đá "giáo viên phản xạ" có nghĩa là sự phát triển cách chơi cá cược bóng đá nhóm giáo viên. Sự phát triển cách chơi cá cược bóng đá một giáo viên như một chuyên gia phụ thuộc vào cộng đồng chuyên gia mà giáo viên thuộc về. Trong các trường học có thể đóng vai trò cách chơi cá cược bóng đá một cộng đồng chuyên gia, giáo viên sẽ học hỏi lẫn nhau và cùng nhau phát triển về mặt thiết kế, hoạt động, phản ánh và phối hợp thực hành giảng dạy. Bốn kịch bản này bị chi phối bởi sự không chắc chắn. Đó chính xác là vì sự không chắc chắn mà các chuyên gia có thể phản ánh tốt hơn, đánh giá và học tập hợp tác.

Thứ ba, sự phát triển cách chơi cá cược bóng đá "giáo viên phản xạ" không thể tách rời khỏi sự tích lũy cách chơi cá cược bóng đá nhận thức giảng dạy cách chơi cá cược bóng đá chính giáo viên. Dạy nhận thức đề cập đến những gì giáo viên chú ý và những gì có ý nghĩa để dạy trong sự tương tác cách chơi cá cược bóng đá giảng dạy. Nó bao gồm hai quá trình: một là "tập trung", nghĩa là giáo viên chọn các đối tượng hấp dẫn từ xung quanh anh ta để quan sát; Cái khác là "nhận thức", nghĩa là để giải thích hành vi cách chơi cá cược bóng đá đối tượng được quan sát, chẳng hạn như đọc từ các biểu thức cách chơi cá cược bóng đá trẻ xem cho dù bên kia có nghiêm túc trong học tập hay không. Khi các giáo viên lành nghề đọc các biểu hiện cách chơi cá cược bóng đá trẻ em, hầu hết trong số họ có thể nắm bắt chính xác thông tin, điều này cho thấy rằng giáo viên cần tích lũy kinh nghiệm giảng dạy để học tốt hơn từ giảng dạy. Nhưng ngay cả khi bạn chú ý đến các kịch bản và đối tượng giảng dạy tương tự, thông tin được đọc bởi mỗi giáo viên là khác nhau. Điều quan trọng là sự khác biệt trong "phản ánh giảng dạy". Giáo viên cần tích lũy kinh nghiệm trong khi trích xuất bản chất cách chơi cá cược bóng đá "hành vi chiến thuật" từ thực tiễn và làm chủ nó là "kiến thức thực tế".

"Thà nghe nó còn hơn là nghe nó hơn là nhìn thấy nó hơn là nhìn thấy nó, tốt hơn là biết nó hơn là biết nó hơn là biết nó hơn là làm điều đó." Những lời cách chơi cá cược bóng đá Xunzi cho thấy logic cơ bản nhất cách chơi cá cược bóng đá sự phát triển cách chơi cá cược bóng đá giáo viên. Một giáo viên có thể liên tục suy nghĩ, khám phá các vấn đề giảng dạy và liên tục tạo ra các chiến lược giảng dạy là một giáo viên giỏi. Điểm khởi đầu và điểm đến cách chơi cá cược bóng đá nghiên cứu giảng dạy chất lượng cao là đánh thức suy nghĩ buồn ngủ cách chơi cá cược bóng đá học sinh và nuôi dưỡng họ để trở thành "người học khám phá". Nuôi dưỡng sâu sắc thế giới giảng dạy và cho phép những người học xuất sắc xuất hiện liên tục là ý nghĩa cách chơi cá cược bóng đá tinh thần cách chơi cá cược bóng đá nhà giáo dục. Chúng ta hãy mở rộng vòng tay nhiệt tình và cải cách lớp học sâu sắc với tinh thần cách chơi cá cược bóng đá các nhà giáo dục.

.