Gần đây, Văn phòng Quản lý và Đánh giá Chất lượng đã tổ chức cho 10 giám thị giảng tỷ lệ cá cược bóng đá việt nam cấp trường tham gia trực tuyến "Hội thảo đào tạo đặc biệt về Thiết kế chương trình giảng tỷ lệ cá cược bóng đá việt nam và Đánh giá khóa học dựa trên Khái niệm OBE" do Nhóm Hợp tác Giám sát Giảng tỷ lệ cá cược bóng đá việt nam Giáo dục Đại học Quốc gia tổ chức. Cuộc họp đào tạo kéo dài hai ngày được thực hiện bởi nhóm Giáo sư Feng Xiaoyun, giáo viên giảng tỷ lệ cá cược bóng đá việt nam cấp quốc gia tại Đại học Giao thông Tây Nam. Họ đã đưa ra các báo cáo về năm chủ đề khác nhau, bao gồm các báo cáo bài phát biểu đặc biệt, "Thiết kế giảng tỷ lệ cá cược bóng đá việt nam ngược và thực hành tích hợp liên ngành theo khái niệm OBE”, “Dựa trên” Thiết kế giảng tỷ lệ cá cược bóng đá việt nam và thực hiện các khóa học chuyên môn điện dựa trên khái niệm OBE”, “Logic kỹ thuật và thực hành giảng tỷ lệ cá cược bóng đá việt nam dựa trên tỷ lệ cá cược bóng đá việt nam học kết hợp OBE”, “Thiết kế và thực hành mô hình tự tổ chức khóa học của tỷ lệ cá cược bóng đá việt nam học kết hợp OBE ".

Qua đào tạo, các giám sát viên đã suy nghĩ sâu hơn về việc thiết kế chương trình giảng tỷ lệ cá cược bóng đá việt nam và đánh giá khóa học của trường chúng tôi dựa trên khái niệm OBE, đồng thời trao đổi, chia sẻ kinh nghiệm tại các cuộc họp giám sát định kỳ.

Giáo sư Shen Yamin cho rằng, từ góc độ đánh giá trình độ đại học và chứng chỉ chuyên môn, việc triển khai khái niệm OBE là điều bắt buộc. Từ góc độ nhà trường: 1. Cần tăng cường đào tạo giáo viên.

Giáo sư Zhu Wenqing cho biết: Nếu đào tạo khái niệm OBE muốn đạt được kết quả thực tế thì cần đẩy mạnh dần dần ở các cấp độ và theo từng giai đoạn khác nhau. Đầu tiên là đào tạo về quản lý giảng tỷ lệ cá cược bóng đá việt nam để đạt được mục đích thiết kế, lập kế hoạch và tổ chức hiệu quả. thực hiện; thứ hai, thông qua các ngành, chuyên ngành và khóa học Đào tạo những người có trách nhiệm, Phát huy vai trò thể hiện và dẫn dắt của nó trong thực tiễn giảng tỷ lệ cá cược bóng đá việt nam; một lần nữa đẩy mạnh việc đào tạo giáo viên toàn thời gian thông qua các hoạt động giảng tỷ lệ cá cược bóng đá việt nam và trao đổi nghiên cứu, hình thành bầu không khí thực tế với sự tham gia đầy đủ và nỗ lực chung, cuối cùng là sử dụng giáo viên toàn thời gian để giảng tỷ lệ cá cược bóng đá việt nam; sinh viên thực hiện tỷ lệ cá cược bóng đá việt nam học tích hợp và học tập lẫn nhau, tỷ lệ cá cược bóng đá việt nam và học Nâng cao toàn diện chất lượng đào tạo.

Phó giáo sư Wang Dong đưa ra 5 đề xuất về thiết kế giảng tỷ lệ cá cược bóng đá việt nam: 1. Thực hiện tốt việc lập kế hoạch tổng thể các điểm kiến ​​thức của khóa học 2. Nghĩ về thiết kế giảng tỷ lệ cá cược bóng đá việt nam hướng tới mục tiêu giảng tỷ lệ cá cược bóng đá việt nam của khóa học 3. Nghĩ về thiết kế giảng tỷ lệ cá cược bóng đá việt nam theo định hướng sàng lọc; 4. 1. Nghĩ về thiết kế giảng tỷ lệ cá cược bóng đá việt nam hướng tới mục tiêu trau dồi tài năng ứng dụng 5. Nghĩ về thiết kế giảng tỷ lệ cá cược bóng đá việt nam theo hướng tích hợp khoa học và giáo dục;

Giáo sư Ling Qianhua đề xuất: 1. Thiết lập và cải thiện khung tiêu chuẩn cơ bản để xây dựng và đánh giá trình độ của các khóa học ngoại tuyến, các khóa học hỗn hợp trực tuyến và ngoại tuyến, khóa học trực tuyến và các loại khóa học khác, sao cho các yêu cầu cơ bản khi xây dựng khóa học là rõ ràng và được ghi chép đầy đủ Theo đó, có bằng chứng Nhận xét 2. Thường xuyên tổ chức “Lớp nghiên cứu nâng cao năng lực giảng tỷ lệ cá cược bóng đá việt nam của giáo viên trẻ” nhằm nâng cao quan điểm tỷ lệ cá cược bóng đá việt nam học và giáo dục con người. , dành cho học sinh “tạo ra những trải nghiệm học tập có ý nghĩa”.

Giáo sư Li Xuexia đưa ra ý kiến ​​riêng dựa trên chuyên ngành của mình. Trước hết, dựa trên yêu cầu mô hình về đầu ra học tập, chương trình đào tạo đưa ra yêu cầu tốt nghiệp phù hợp với sự phát triển của xã hội và đáp ứng nhu cầu của doanh nghiệp, bao gồm yêu cầu về kiến ​​thức, yêu cầu về năng lực và yêu cầu về chất lượng.

Giáo sư Wang Weiqiang chủ yếu trình bày rõ quan điểm của mình từ hai khía cạnh. Thứ nhất, cải cách hệ thống đánh giá giảng tỷ lệ cá cược bóng đá việt nam, chuyển từ đánh giá hiệu quả giảng tỷ lệ cá cược bóng đá việt nam của giáo viên sang đánh giá hiệu quả học tập của học sinh và chống lại những thay đổi trong quan niệm và phương pháp giảng tỷ lệ cá cược bóng đá việt nam của giáo viên bằng cách đánh giá nâng cao hiệu quả học tập của học sinh và nâng cao năng lực tỷ lệ cá cược bóng đá việt nam học toàn diện. 2. Xây dựng kế hoạch đánh giá chuyên môn, thúc đẩy một số chuyên ngành có lợi thế ở các trường cao đẳng có đủ năng lực tham gia đánh giá chuyên môn, khuyến khích thêm nhiều chuyên ngành chuẩn bị đánh giá chuyên môn và cung cấp một số chính sách và hỗ trợ dự án tài trợ cho các chuyên ngành này.

Phó giáo sư Li Yunping đề cập rằng ngay từ cấp độ sinh viên, sinh viên nên hiểu lý do tại sao mình học chuyên ngành này và làm thế nào để học tốt chuyên ngành này. Họ không chỉ cần hiểu rõ chuyên ngành về mặt nhận thức mà còn cần nắm vững phương pháp học tập và hình thành. mục tiêu học tập. Lập kế hoạch hướng đi cho cuộc đời bạn. Học sinh có thể “cắm cờ” trong các môn học tỷ lệ cá cược bóng đá việt namo đầu mỗi học kỳ, “kéo cờ” trong một tiết học và “báo cờ” trước khi kết thúc học kỳ (giống như giáo viên Kong Xiangbin đã chia sẻ của mình). khóa học giáo dục phổ thông “For Learning” “Things Are Human” nói).

Phó giáo sư Sun Yaozhong chỉ ra rằng thứ nhất, việc đánh giá kết quả học tập của sinh viên cần chú ý đến cả đánh giá tổng kết và đánh giá quá trình; thứ hai, việc đánh giá việc đạt được mục tiêu khóa học cần tăng cường cải tiến liên tục.

Giáo sư Feng Qiang cho rằng cần cải cách các tiêu chuẩn chất lượng và phương pháp đánh giá giảng tỷ lệ cá cược bóng đá việt nam, đồng thời cần kết hợp đánh giá với mục tiêu giảng tỷ lệ cá cược bóng đá việt nam và quy trình giảng tỷ lệ cá cược bóng đá việt nam chính; được thành lập và hệ thống giảng tỷ lệ cá cược bóng đá việt nam thực tế phải được xây dựng bởi các trường học và doanh nghiệp; sử dụng nền tảng trường học-doanh nghiệp để khuyến khích giáo viên tham gia đào tạo bán thời gian, giới thiệu các chuyên gia trong ngành doanh nghiệp lên bục giảng và xây dựng một ứng dụng có trình độ kép và khả năng kép- đội ngũ giáo viên định hướng.

Giáo sư Zheng Weiwei đưa ra hai gợi ý cho các hoạt động cải cách giáo dục liên quan mà trường chúng ta có thể thực hiện. Đầu tiên, hãy sử dụng những lợi thế của Internet để thông minh hóa quy trình nộp và sửa bài tập về nhà. Để giáo viên có nhiều thời gian và sức lực hơn để tập trung nghiên cứu tài liệu giảng tỷ lệ cá cược bóng đá việt nam, tỷ lệ cá cược bóng đá việt nam kèm học sinh, tìm hiểu cấu trúc tương quan giữa các môn học, rút ​​ra lý thuyết và mở rộng lĩnh vực ứng dụng thực tế, thể hiện đầy đủ rằng giáo viên là “người quan trọng nhất trong giảng tỷ lệ cá cược bóng đá việt nam, dẫn dắt sự phát triển của xã hội”. cách, và điều tuyệt vời là “Khai sáng”; đồng thời tránh được tình trạng đạo văn trong bài tập về nhà thường gặp ở học sinh. Nó còn có chức năng trả lời linh hoạt, địa điểm trả lời, cách trả lời kịp thời. còn có lợi cho việc rèn luyện thói quen học tập và khám phá độc lập của học sinh 2. Xây dựng nền tảng tích hợp đa ngành.

Tất cả các giám thị cấp trường đều bày tỏ quan điểm và đưa ra những đề xuất về cải cách giảng tỷ lệ cá cược bóng đá việt nam và đánh giá trường chúng ta từ những góc độ khác nhau. Họ cũng bày tỏ rằng trong công tác giám sát trong tương lai, họ sẽ tiếp tục học hỏi và đổi mới công tác giám sát dựa trên khái niệm OBE. .